構(gòu)音障礙是由于構(gòu)音器官的運動異常，或協(xié)調(diào)運動障礙而導致在形成語音的過程中，出現(xiàn)構(gòu)音不清和聲韻調(diào)異常等現(xiàn)象，從而影響言語的可懂度。構(gòu)音障礙是言語清晰度下降的主要原因。我們可以通過構(gòu)音訓練，來提高孩子的清晰度，包括聲母、韻母及相互組合的構(gòu)音清晰度。當孩子出現(xiàn)語音問題，應(yīng)該著力于專業(yè)醫(yī)生的診斷、規(guī)范的語音評估、以及言語治療師的及時干預和訓練。

針對孩子的錯音的訓練，找出目標音的發(fā)聲構(gòu)音類似動作，糾正個案的錯誤動作，引導他完成正確的構(gòu)音類似運動，在正常的構(gòu)音類似運動的基礎(chǔ)上進行目標音的引出，從而達到糾正錯音的目的。臨床當中多見聲母的錯誤。（1）“f”：①上齒與下唇接觸；②上齒與下唇保持窄縫；③氣流送出同時發(fā)聲。（2）“b”、“p” ：①雙唇閉鎖；②鼓腮保持；③吐氣或叩腮吐氣同時發(fā)聲。（3）“sh”、“r”：①舌尖上翹；②舌尖與上腭.前端接觸并保持（或舌尖與上齒齦和上腭接續(xù)處相抵）；③進行摩擦發(fā)聲。（4）“d”、“t”：①舌體上抬；②舌尖平伸并置于上下齒之間，保持；③連續(xù)在此狀態(tài)下進行下頜開合的練習；④在運動的同時發(fā)出爆破音。（5）“h”：①張口保持；②在張口的狀態(tài)下進行哈氣；③哈氣的同時進行摩擦發(fā)聲

給家長的建議：

放慢和孩子說話的速度

不要嘲笑孩子，或在別人面前指正孩子的發(fā)音

做一個有耐心的聆聽者，不要打斷孩子的發(fā)言，等孩子說完后再盡量去猜猜孩子的意思

提供正確的發(fā)音示范

不要太早糾正孩子的發(fā)音，以免孩子失去說話的興趣和信心，喪失了練習正確語音的機會

記住孩子說話時所要傳遞的訊息遠比發(fā)音重要許多